MARISELA ESTRADA MATEO
TERCERO DE VISUAL
GLOSARIO

GLOSARIO

CREATIVIDAD: Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.

CAPACIDAD: Se refiere al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea, durante la cual, hay un  proceso de incorporación de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo.

INTELIGENCIA: (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el único capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia, La inteligencia depende de la estructura que tenga el cerebro y las vías de acceso que lo comunican con el mundo externo. La inteligencia se podría dividir en dos; LA FÍSICA Y LA INTELECTUAL.

*La inteligencia lingüística consiste en la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para expresar y apreciar significados

*La inteligencia lógico-matemática: permite calcular, medir, evaluar proposiciones e hipótesis y efectuar operaciones matemáticas complejas.

*La inteligencia espacial: proporciona la capacidad de pensar en tres dimensiones, permite al individuo percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información grafica.

*La inteligencia corporal-cinestésica: permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las  habilidades físicas

*inteligencia musical resulta evidente en los individuos sensibles a la melodía, al ritmo, al tono y a la armonía

*inteligencia interpersonal: es la capacidad de comprender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Ésta inteligencia se construye  a partir de una capacidad para sentir distinción entre los demás, entre sus estados de ánimo, temperamentos motivaciones e intenciones.

  *inteligencia intrapersonal: se refiere a la capacidad de una persona para  construir una percepción precisa respecto de si misma y de utilizar dicho conocimiento para organizar y dirigir la propia vida; implica también la capacidad para discriminar emociones y recurrir a ellas para interpretar y orientar la propia conducta.

Superdotado (de super = sobre, por encima; dotado = provisto naturalmente de determinadas cualidades) es un término para referirse a una aptitud de inteligencia general y creatividad que está por encima de lo que es normal. Las aptitudes son capacidades humanas“ naturales”, que tienen su origen en las estructuras genéticas, y dan lugar a las diferencias individuales; pueden observarse cuando no existe instrucción o práctica. Los términos bien dotado y sobredotado intelectual son sinónimos del anterior.

INTELIGENCIA EMOCIONAL es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social.

Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas también tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida.

*Inteligencia Personal: está compuesta a su vez por una serie de competencias que determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos. Esta inteligencia comprende tres componentes cuando se aplica en el trabajo:

*Conciencia en uno mismo: es la capacidad de reconocer y entender en uno mismo las propias fortalezas, debilidades, estados de ánimo, emociones e impulsos, así como el efecto que éstos tienen sobre los demás y sobre el trabajo. Esta competencia se manifiesta en personas con habilidades para juzgarse a sí mismas de forma realista, que son conscientes de sus propias limitaciones y admiten con sinceridad sus errores, que son sensibles al aprendizaje y que poseen un alto grado de auto-confianza.

*Autorregulación o control de sí mismo: es la habilidad de controlar nuestras propias emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo, de responsabilizarse de los propios actos, de pensar antes de actuar y de evitar los juicios prematuros. Las personas que poseen esta competencia son sinceras e íntegras, controlan el estrés y la ansiedad ante situaciones comprometidas y son flexibles ante los cambios o las nuevas ideas.

*Auto-motivación: es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones. Esta competencia se manifiesta en las personas que muestran un gran entusiasmo por su trabajo y por el logro de las metas por encima de la simple recompensa económica, con un alto grado de iniciativa y compromiso, y con gran capacidad optimista en la consecución de sus objetivos.

TALENTO: la aptitud que le permite a alguien no solamente sobresalir del resto sino también conseguir con éxito asegurado determinada cuestión, porque cuenta con las herramientas necesarias para destacarse en ella. Es producto de la inteligencia emocional y puede ser heredado o adquirido a través del aprendizaje. Existen talento verbal,  matemático artístico, psicomotor, musical, científico y social.

GENERACIÓN NET: Net es la generación que creció con Internet. Prefieren la comunicación recíproca a la comunicación unilateral que ofrece la información sin dar la oportunidad de una participación activa del público. A la generación net le encanta usar los signos de "emoticon", para expresar los sentimientos a través de caracteres.

                    APTITUDES SOBRESALIENTES: Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico o acción motriz. Estos alumnos, por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades para su propio beneficio y el de la sociedad.(Campo científico-tecnológico,  Campo artístico, Campo de acción motriz)