JUAN CARLOS ESCALONA FUENTES.
3º DE VISUAL.

BIOGRAFIA:    MATILDA. (1996)

Matilda es una niña superdotada cuyos padres no la comprenden.
Es más, ellos preferirían que se dedicase a ver la televisión en lugar de leer libros.
Sin embargo, a Matilda le encanta ir a la biblioteca, donde, gracias a la señorita Phelps, descubre a escritores como Charles Dickens, Rudyard Kipling, H.G. Wells, Ernest Hemingway, Jane Austen y George Orwell.
Matilda posee un don especial: es capaz de mover objetos por telequinesia.
Además, tiene una inteligencia muy por encima de la media.
Sin embargo, parece que todo conspira contra su felicidad.
Sólo gracias al ingenio y a la ayuda de la señorita Honey, la niña consiguió sobreponerse a todas las dificultades.

Vive con una familia muy peculiar, donde la televisión es lo único que interesa. Pero ella es diferente y no quiere llevar esa vida, por lo que desde los 2 años se escapaba a diario de su casa, para ir a devorar libros a la biblioteca.

Los años pasan y Matilda llena de conocimientos superiores e ingresa a la escuela, donde todo cambia para ella, ya que descubre un poder extraordinario, y es el de mover objetos con la mente. Este don le es muy útil para soportar los malos tratos de sus padres y la directora de la primaria.

ELEMENTOS (CASPACIDADES, APTITUDES) EN LOS QUE SOBRESALE.

·         Es capaz de mover objetos por telequinesia.

·         Inteligencia por encima de la media.

·         Capacidad de resolver  problemas.

·         Inteligencia emocional.

·         Tiene la facilidad de comunicarse con los demás  y de  interactuar.

·         superdotado: es un niño que presenta una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo de aptitudes específicas.

·         CARACTERÍSTICAS: La precocidad no podía estar determinada únicamente por el C.I. Existen más características básicas comunes a los miembros de un mismo grupo.

Se observa en niños con un nivel académico general muy alto, que durante los primeros años de su vida son muy activos y demuestran un gran interés por todo lo que les rodea. Duermen menos de lo normal.

En general todos los superdotados, tanto los que presentan un retraso como los que dominan precozmente el lenguaje, tienen una comprensión excelente y un gran interés por todo lo que se les transmite.

Una vez adquirido el lenguaje, lo manejan a un nivel más que satisfactorio para su edad.

Además, a estos niños les gusta examinar, manipular... dando pruebas de una notable concentración en sus actividades; lo que parece esencial para la memorización y una elevada actuación intelectual.

Comprenden rápidamente lo que se les explica e imitan con facilidad los comportamientos de los adultos. Desde la primera infancia, les gusta mucho más que a los otros niños mirar las ilustraciones, hacerse leer y contar eventos y mirar la televisión.

En el colegio, los superdotados aprenden antes, mejor, más deprisa y a menudo de una forma cualitativamente diferente que la mayoría de los otros niños.

En ocasiones presentan un comportamiento distinto, perturban el curso de la clase y obtienen unos resultados medios o escasos.

A este respecto, a veces van tan adelantados respecto a los demás en la clase, que resulta difícil ocuparlos e interesarlos.

ARGUMENTOS TEORICOS   QUE DEFINEN  LAS CAPACIDADES  Y APTITUDES  SOBRESALIENTES.

La Teoría Triárquica de la inteligencia

IDEAS PARA QUE EL PROFESOR USE  ESTA INFORMACION.

Es importante conocer a los alumnos, saber  que son capaces de hacer, con que habilidades cuentan dejar que se desenvuelvan  para que puedan desarrollar dichas habilidades y así mismo brindarle oportunidades.

Poder  planear y crear estrategia   para  poder potenciar  y desarrollar  todas sus habilidades.